В дополнение к предыдущему посту.
Просматривание материалов жж-сообщества freedu обогатило мой арсенал еще несколькими методами, которые мы с сыном успешно используем.
Орфографическое чтение. Все упражнения и диктанты Гоша читает так, как написано, акцентируя и утрируя сложные места: сОООбака, зуБББ. Диктанты читает до переписывания и во время переписывания вслух проговаривает.
Я диктанты диктую тоже орфографически.
Если есть системная ошибка, например, у Гоши это мягкий знак и для обозначения мягкости, и разделительный, то мы пишем список слов, где встречается эта проблема. И когда в следующем тексте встречается аналогичное слово, то мы вносим его в список. Пример списка на слова с разделительным мягким знаком: обезьяна, листья, сучья, деревья. Эти списки работают, Гоша уже сам вписывает новые слова, а значит, он видит! Что и требуется.
Учебное пособие Л. А. Ахременковой "К пятерке шаг за шагом" (пособия со 2 по 9 классы). Для второго класса другого учебника и не нужно (как для других классов - пока не знаю). Я вообще не люблю учебники, но это первое пособие, которое мне очень нравится. И заданиями, и логикой, и структурой.
Придумывание предложений со словарными словами вот такого плана. Словарное слово "рисунок". Предложение "Можно рисовать на рисовой бумаге". Два одинаковых корня -рис- с разными значениями, один можно проверить, другой нет.
Здесь я делаю пометку, что всю эту структуру придумывает сам сын. Некоторую часть словарных слов можно, на самом деле, проверить (сегодня встретили слово "урожай" с "непроверяемой" буквой "о", которое прекрасно проверяется словом "род") и Гоша, зная это, старается выделить корень и найти однокоренное слово (или хотя бы рифму, или просто подурачиться со словами :) ), "рисунок" попробовал проверить словом "рисовый", потом плавно перешел на обсуждение возможностей рисовой бумаги в рисовании. Мне осталось сказать "Бинго! На рисовой бумаге можно рисовать. Так и запомним" :)
И периодически, пока больше для баловства, пользуемся интернет сервисами Айкьюша (iqsha.ru) и тренингами с сайта Русский на 5 (russkiy-na-5.ru)
Просматривание материалов жж-сообщества freedu обогатило мой арсенал еще несколькими методами, которые мы с сыном успешно используем.
Орфографическое чтение. Все упражнения и диктанты Гоша читает так, как написано, акцентируя и утрируя сложные места: сОООбака, зуБББ. Диктанты читает до переписывания и во время переписывания вслух проговаривает.
Я диктанты диктую тоже орфографически.
Если есть системная ошибка, например, у Гоши это мягкий знак и для обозначения мягкости, и разделительный, то мы пишем список слов, где встречается эта проблема. И когда в следующем тексте встречается аналогичное слово, то мы вносим его в список. Пример списка на слова с разделительным мягким знаком: обезьяна, листья, сучья, деревья. Эти списки работают, Гоша уже сам вписывает новые слова, а значит, он видит! Что и требуется.
Учебное пособие Л. А. Ахременковой "К пятерке шаг за шагом" (пособия со 2 по 9 классы). Для второго класса другого учебника и не нужно (как для других классов - пока не знаю). Я вообще не люблю учебники, но это первое пособие, которое мне очень нравится. И заданиями, и логикой, и структурой.
Придумывание предложений со словарными словами вот такого плана. Словарное слово "рисунок". Предложение "Можно рисовать на рисовой бумаге". Два одинаковых корня -рис- с разными значениями, один можно проверить, другой нет.
Здесь я делаю пометку, что всю эту структуру придумывает сам сын. Некоторую часть словарных слов можно, на самом деле, проверить (сегодня встретили слово "урожай" с "непроверяемой" буквой "о", которое прекрасно проверяется словом "род") и Гоша, зная это, старается выделить корень и найти однокоренное слово (или хотя бы рифму, или просто подурачиться со словами :) ), "рисунок" попробовал проверить словом "рисовый", потом плавно перешел на обсуждение возможностей рисовой бумаги в рисовании. Мне осталось сказать "Бинго! На рисовой бумаге можно рисовать. Так и запомним" :)
И периодически, пока больше для баловства, пользуемся интернет сервисами Айкьюша (iqsha.ru) и тренингами с сайта Русский на 5 (russkiy-na-5.ru)
